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　　【摘要】龍門石窟歷經千余年，洞窟中殘存的彩繪色彩因風化、破壞和環(huán)境影響瀕臨消逝，傳統(tǒng)的色彩記錄方法難以同時獲取形態(tài)、色澤、材質三類信息，造成彩繪遺存難以獲得有效保護和研究。本文以多模態(tài)信息采集為切入點，通過三維激光掃描、高光譜成像、顯微觀察和色度測量等方法獲取色彩遺存多維度信息，建立面向色彩遺存的立體化數(shù)字檔案，進而運用多源數(shù)據融合、顏料光譜解混和色彩復原模擬等方法，提出“多模態(tài)數(shù)字化考證”的概念。本文以龍門石窟賓陽中洞、奉先寺等彩繪數(shù)據獲取為例，初步驗證多模態(tài)方法能夠獲取彩繪的色相、顏料組成和賦存狀態(tài)信息，為石窟色彩的原真性保護、虛擬復原和歷史視覺化研究提供依據。 　　【關鍵詞】龍門石窟；彩繪色彩；多模態(tài)信息采集；數(shù)字化考證；高光譜成像 　　問題的提出 　　龍門石窟現(xiàn)有 [詳細...]

　　【摘要】立足高中美術五大核心素養(yǎng)要求，針對高中傳統(tǒng)泥塑教學資源單一、分層教學不足、評價體系片面等教學痛點，本文依托AI技術優(yōu)化教師課堂教學方式，豐富泥塑教學資源、優(yōu)化教學流程、完善評價體系，結合地方非遺泥塑開展教學實踐，助力學生美術素養(yǎng)提升與傳統(tǒng)泥塑文化活態(tài)傳承。 　　【關鍵詞】核心素養(yǎng)；AI賦能；高中泥塑 　　中共中央辦公廳和國務院辦公廳于2020年印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》明確提出，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。高中泥塑教學是高中美術美育的重要內容，是培養(yǎng)學生審美感知、創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)民間泥塑技藝的重要載體。 　　核心 [詳細...]

美術館場域下非遺活態(tài)傳承與文創(chuàng)設計的雙向賦能研究 ——以庫淑蘭剪紙為例 　　非物質文化遺產是中華民族精神和審美基因的活態(tài)文明載體，在當代社會，非遺的生存空間被現(xiàn)代生活方式不斷壓縮，傳承主體斷層、傳播渠道狹窄、運營模式僵化等問題逐漸顯現(xiàn)，尋找符合當代公共文化生態(tài)的傳承路徑，成為非遺保護和活化的主要課題。作為承擔公共文化服務和藝術傳播職能的空間，美術館近年來不斷打破傳統(tǒng)展陳的局限，越來越多地融入非遺活化行動。作為首位被聯(lián)合國教科文組織授予“杰出民間藝術大師”稱號的中國人，庫淑蘭的剪紙作品色彩濃郁、構圖繁復，蘊含著渭北高原的鄉(xiāng)土文化記憶，擁有很強的當代藝術轉化潛能。基于此，本文以庫淑蘭剪紙的美術館活化實踐為研究對象，探討美術館場域中非遺活態(tài)傳承與文創(chuàng)設計之間的雙向賦能關系，挖 [詳細...]

　　【摘要】現(xiàn)代的刻字藝術，扎根于傳統(tǒng)書法與金石技法，同時融入當代繪畫與造型理念，可以說已經自成一派，成為一門獨樹一幟的藝術。本文旨在分析刻字藝術的核心宗旨和創(chuàng)作要領，建立起一套專屬的鑒賞與評價標準。同時，本文將以中國書法家協(xié)會等單位主辦的“第十二屆全國刻字藝術展”中的名家精品為依據，展現(xiàn)這門藝術在當今時代的獨特意趣與發(fā)展趨勢。 　　【關鍵詞】現(xiàn)代刻字；觀念；形式構成；創(chuàng)作過程；肌理 　　隨著時代的發(fā)展，漢字的書寫與呈現(xiàn)方式早已超越了“記言載史”的實用范疇，步入了“視覺審美”與“觀念表達”的藝術殿堂。現(xiàn)代刻字藝術在這一背景下應運而生，它作為當代中國書法藝術的一個新分支，廣泛吸納了雕塑、平面設計、立體構成、裝置藝術等多元藝術養(yǎng)分，呈現(xiàn)出強烈的現(xiàn)代性和綜合性[1]。它不僅是“刻”的技術，更是“藝”的創(chuàng) [詳細...]