陶藝與琉璃,作為傳承千年的非遺技藝,凝結著中華民間的造物智慧,承載著獨具魅力的東方審美。《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》明確提出:“持續開展中華優秀傳統文化藝術傳承學校和傳承基地建設,制定完善建設標準,推出一批典型案例和文化資源。”陶藝與琉璃是推動非遺走進中小學美育課堂的優質載體,對于順應新時代美育改革的浪潮,深耕傳統工藝美育實踐,持續完善區域美育育人體系,厚植學生文化根基、提升藝術素養,具有十分重要的現實價值。
新時代的藝術教育不應僅停留在技藝傳授層面。廣大藝術教師應秉持“以學生為中心”的育人理念,既做傳統技藝的傳承者,也做藝術靈感的啟發者與學生品格的塑造者。立足學生全面發展與終身成長的目標,應不斷探索美育實踐的新路徑。憑借20余年陶藝與琉璃教學的經驗積累,筆者以市域特色藝術學校為依托,系統梳理本校實踐,
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